武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班
編輯：武漢大學 時間：2019-11-01 13:08
溫馨提示:武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班課程方案僅供參考。武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班項目可根據(jù)委托單位或個人定制。詳情請咨詢：19313704873（詹老師）
【課程簡介】
最近，中國共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例頒布，對農(nóng)村基層組織工作制定了全面規(guī)范，是新時期農(nóng)村基層組織建設(shè)的根本依從性。
地基不牢固，地動山搖。農(nóng)村基層黨組織是黨的肌肉“神經(jīng)末端”，農(nóng)村基層黨組織建設(shè)不牢固，直接關(guān)系到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)不穩(wěn)定。不久以后，少數(shù)地方仍然存在農(nóng)村基層黨組織薄弱、黨支部書記模范指導不明、黨內(nèi)政治生活不規(guī)范等問題。夯實基礎(chǔ)黨在農(nóng)村的組織基本，務(wù)必著力提高組織能力，凸出政冶作用，推動農(nóng)村基層黨組織的規(guī)范性，推動基層黨組織的全面進步和健全。
黨組織書記是黨建工作的首要負責人。要深入整頓薄弱和松懈的基層黨組織，更換不合格和不負責任的村級黨組織書記，選拔優(yōu)秀的基層黨組織書記，與強有力的基層黨組織書記相匹配。加強對農(nóng)村基層黨組織書記的教育培訓，深入實施農(nóng)村“領(lǐng)導崗位”培訓工程，開展黨支書記全體人員輪換培訓。黨委書記要切實履行抓黨建的主要職責，深入支部抓支部，提高推進黨支部建設(shè)的能力，把抓黨支部作為檢驗黨建工作有效性的基本標準，督促黨委書記“種田培田”。
要抓住難點問題，采取“問題逐漸歸零”的辦法，逐一解讀，經(jīng)常展開“回顧”，確保問題合一。地方領(lǐng)導干部也抱著“成功不必在我身”的心情，對于規(guī)定的工作安排，要堅定到底，堅定到底，確保效果。
【課程介紹】
十九大后中國經(jīng)濟新視角與供給側(cè)改革
習近平總書記治國理政思想解讀
探索三農(nóng)發(fā)展新路徑，建設(shè)和美幸福新農(nóng)村
加強農(nóng)村基層黨建、構(gòu)建鄉(xiāng)村治理新體系
從鄉(xiāng)鎮(zhèn)視角看浙江鄉(xiāng)村振興的路徑與實踐
農(nóng)村基層黨建工作創(chuàng)新
村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境保護與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)
新形勢下基層治理與群眾工作發(fā)展創(chuàng)新
鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及發(fā)展思路
精準扶貧與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
加強農(nóng)民合作社規(guī)范化建設(shè)
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的創(chuàng)新路徑與改革舉措
生態(tài)農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村休閑旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展
農(nóng)產(chǎn)品電商的趨勢與機遇
建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，打造新農(nóng)村建設(shè)金名片—以浙江為例
以“黨建+協(xié)商” 走鄉(xiāng)村振興之路
【培訓意義--為什么要參加武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班】
有助于黨員干部加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高政策水平、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和指導能力。
【培訓對象】
各省、自治區(qū)及直轄市黨政干部。
【培訓方式--如何來做好武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班，通過什么方式來進行】
武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班方法包括課堂教學、案例教學、競賽活動、課題研究、閱讀分享、現(xiàn)場體驗、拓展訓練和參觀考察、會代講座、交流互動、權(quán)威專家點評相結(jié)合等。
【培訓核心課程】
武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班課程內(nèi)容僅供參考，或可根據(jù)個人或單位定制培訓課程計劃，以滿足您的需求。
【培訓流程】
1.需求分析報告
根據(jù)培訓單位培訓學員的崗位和培訓目的，綜合分析，經(jīng)彼此溝通交流，確定好培訓需求。
2.新項目方案書
學院將根據(jù)武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班的實際需要，在5個工作日內(nèi)為培訓單位定制個性化的培訓項目方案書，方案書中包括：培訓目標、課程設(shè)置、師資安排、現(xiàn)場教學、培訓證書、食宿安排、武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班要多少錢，價格貴不貴，收費標準、教學服務(wù)等一系列詳細內(nèi)容，非常全面、周到。
3.項目實施方案探討與修正
學院將為武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班項目確定一名總負責教師，與培訓單位的培訓負責人進行詳細溝通和協(xié)商，討論和修訂企業(yè)的培訓項目方案書，直至雙方就與培訓項目相關(guān)的所有事宜達成最終共識。
4.確定--簽署培訓協(xié)議
5.項目具體實施
武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班項目將在雙方確定的具體時間內(nèi)實施。學院將嚴格控制培訓和教學服務(wù)的質(zhì)量。培訓單位可以協(xié)助監(jiān)督。
6.課程內(nèi)容評估及后續(xù)服務(wù)項目
項目完成后，將根據(jù)學生對課程安排、教學質(zhì)量和教學服務(wù)的反饋，對項目進行總結(jié)，以改善和提高我培訓中心的教學質(zhì)量和教學服務(wù)。
7.研與長期性協(xié)作
學院將派專人與培訓單位進行積極互動的溝通，并就雙方在科研合作、學生實習和企業(yè)培訓方面的長期合作達成一致。
【培訓特色】
專業(yè)培訓方案
針對目前企業(yè)的培訓狀況和任務(wù)要求，專業(yè)研發(fā)項目部門根據(jù)培訓需求設(shè)計并實施培訓。
開放的學術(shù)氛圍
聘用骨干教師、相關(guān)部門領(lǐng)導干部、權(quán)威領(lǐng)域技術(shù)骨干等專業(yè)人員與學生零距離溝通交流。
靈活教學形式
體驗式教學、訪談式教學、情境教學、實踐教學、紅色拓展、專題教學等。
異地聯(lián)動教學
武漢市本部和深圳市教學中心二地連動，可靈便分配在武漢市·深圳市二地學習培訓。
嚴格教學評估
從學習培訓設(shè)計方案、實施、管理方法及實際效果下手，對武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班項目開展考核評價，評定指標值科學嚴謹，評定全過程公正且透明，反饋結(jié)果及時有效。
優(yōu)質(zhì)班級管理
流程化的管理服務(wù)表現(xiàn)出專業(yè)性，創(chuàng)新的班級建設(shè)凸顯其特色。
【培訓師資】
武漢大學教授、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W者、政府系統(tǒng)內(nèi)專家。
【課程安排時間】
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、定制課程（詳情請咨詢顧問）
全日制：8:30-11:30/14:30-17:30 （周一至周五全天上課）
晚上班：18:30-21:30
具體上課時間學員根據(jù)自身時間安排選擇報班。
【武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班時間是多久，要多少天】
課程培訓的時間周期長度以學員報名的的實際班級為準，一般的課程培訓時間為2-7天，相應(yīng)的課程信息可直接與培訓教師溝通。
【武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班要多少錢，價格貴不貴，收費標準】
武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班費用依據(jù)學習培訓人員總數(shù)及主要培訓實施方案而定。
由于不同的客觀因素，如學生自身的基礎(chǔ)、學習的程度和課程申請的時間長短，我們有不同的班級。費用都有所不同。費用視學員所報班級而定。學生們根據(jù)自己的需求選擇報班。如果有疑問，請咨詢注冊老師。
我們的課程價格都很實惠，校區(qū)在不同時間更有不同的優(yōu)惠活動，具體優(yōu)惠政策以當時參加的優(yōu)惠活動為準。
【預約試聽體驗課程】
如果學生需要參加武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班體驗課程，他們應(yīng)至少提前一周向顧問預訂體驗課程，并向顧問提供參與者的姓名+電話號碼+課程+所在地區(qū)。顧問將及時登記并且預訂附近校園的體驗課程。預訂成功后，顧問將通過電話或短信及時通知學生。
【培訓聯(lián)系方式】
電話：19313704873（詹老師）
【優(yōu)惠政策】
1，武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班課程對于貧困地區(qū)有政策優(yōu)惠傾斜；
2，對建立區(qū)域性整體合作的企業(yè)學員有相關(guān)優(yōu)惠；
3，有關(guān)優(yōu)惠活動的詳情，請咨詢報名老師。
【報名須知】
1、對于來自其他地方的學生，如果需要帶辦食宿，課提前與老師預約溝通。
2、學費不包括吃飯以及住宿費用。
3、校區(qū)的武漢大學農(nóng)村基層領(lǐng)導綜合能力提升專題培訓班項目負責教師會經(jīng)常性電話回訪學生，了解學員基本狀況，請學員配合項目教師的電話回訪。
4、課程內(nèi)容替換或改期，需去提早和負責項目的老師溝通交流。
